青少年心理咨詢哪家好-心理疏導(dǎo)-心悅學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)(查看)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要的意義。素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)就是貫徹的教育方針，學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)，以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育著眼于受教育者和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，造就適應(yīng)建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。大而言之，素質(zhì)教育就是提高民族（國(guó)民）的素質(zhì)，心理疏導(dǎo)，小而言之，是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
二是嚴(yán)而有度。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平、理解能力和可接受性有了正確的了解，才能對(duì)學(xué)生提出符合他們的實(shí)際，能為他們的思想水平、認(rèn)識(shí)程度所接受的要求。三是嚴(yán)而有方。教師對(duì)學(xué)生提出的要求，要能使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，切切實(shí)實(shí)地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，采取疏導(dǎo)的方式，寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，高中生在線心理疏導(dǎo)，效果就比較理想。四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對(duì)穩(wěn)定，不能時(shí)嚴(yán)時(shí)松。教師應(yīng)該對(duì)要求的落實(shí)作經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、青春期的危害：“逆反期”的心理、行為假如不加以正確引導(dǎo)，青少年心理咨詢哪家好，會(huì)招致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)立社會(huì)等病態(tài)性格，使之信心動(dòng)搖、理想泯滅、意志、工作消*、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步開(kāi)展還可能向立功心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。處于“逆反期”的青少年通常對(duì)教育者有明顯的“反控制”、“對(duì)立”心理，即你越是請(qǐng)求他這樣，他偏不這樣。而這種情形，惹起教師、父母的惱火。而教師、父母越是惱火，對(duì)他(她)越發(fā)怒斥，就會(huì)使他(她)愈加惡感，直接影響到與父母、教師之間的正常關(guān)系，以致于將性格開(kāi)展端，招致人格和行為的不安康。近年來(lái)社會(huì)上多發(fā)的青少年逆反期殺親案、出走現(xiàn)象、事情無(wú)不闡明，假如在這一特定時(shí)期引導(dǎo)失當(dāng)將會(huì)發(fā)作多么慘痛的結(jié)果。
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